Уровень грамотности и математических навыков французских школьников значительно упал

По данным нового доклада, подготовленного в рамках программы PISA под эгидой ОЭСР, результаты тестирования пятнадцатилетних школьников во Франции и других развитых странах стали значительно хуже. С 2000 года ученые не фиксировали столь низкие показатели, что вызвало беспокойство среди специалистов. К основным причинам ухудшения успеваемости они относят потерю интереса к учебе, чрезмерное времяпрепровождение в интернете и последствия пандемии, а также снижение контроля со стороны родителей.

В 2022 году после публикации результатов исследования PISA эксперты уже поднимали вопросы о падении уровня образования подростков. В новом докладе, опубликованном 8 сентября, подтверждаются прежние тревоги: по всем трем дисциплинам — общей научной культуре, математике и чтению — французы показали худшие результаты за последние два десятилетия. Аналитик ОЭСР Эрик Шарбонье отметил, что после ухудшения успеваемости в 2018-2022 годах, сейчас результаты оказались еще ниже, что требует серьезного анализа.

В 2025 году тестирование охватило 760 000 подростков из 91 страны, среди которых 6 501 ученик из Франции. Оценивались не только знания, но и умение применять их в реальной жизни. По математике французские школьники набрали в среднем 458 баллов, что на 16 баллов ниже, чем в 2022 году, и на 30 баллов ниже, чем в 2018 году. С 2006 года общие потери составили 35 баллов, что по оценкам ОЭСР соответствует почти одному учебному году.

Аналогичные результаты наблюдаются и в чтении, где средний балл снизился на 18 баллов. Однако по научной культуре результаты оказались лишь незначительно хуже предыдущих показателей. Несмотря на общий спад, французские школьники продолжают удерживать средние значения по ОЭСР. Тем не менее, более трети протестированных не справляются с программой, а число отличников уменьшается.

Существуют заметные различия в успеваемости среди школьников в зависимости от типа учебного заведения. Учащиеся лицейских классов, составляющие 65% участников тестирования, демонстрируют результаты на уровне лучших европейских стран, в то время как подростки из профессиональных учебных заведений показывают наименьшие результаты.

Разрыв в успеваемости между учениками из обеспеченных и неблагополучных семей по-прежнему велик, хотя за последние годы он немного сократился. Социальное неравенство и различия в успеваемости между мальчиками и девочками остаются значительными, особенно в области чтения, где девочки показывают лучшие результаты. Специалисты отмечают, что причиной падения успеваемости могут быть системные проблемы, а также изменения в отношениях подростков к учебе и участию родителей в образовательном процессе.

Условия обучения также влияют на результаты: более 20% школьников сообщают о трудностях с концентрацией в классе, а почти половина утверждает, что уроки часто прерываются из-за шума. Кроме того, нехватка учебных материалов и кадров остается серьезной проблемой для французских школ.